摘要: 目的：对比观察人性化护理对胆结石围手术期患者在术前心理状态的影响。方法：选取我院从2020年4月至2021年4月收治入院的胆结石患者182例作为观察对象进行回顾性分析，将符合标准的胆结石患者使用随机数字表法均等分为对照组和观察组两组进行治疗，每组各91例，针对对照组胆结石患者围手术期使用常规护理干预方案进行护理，对于观察组胆结石患者使用人性化护理。结果：对比观察两组患者入院时、术前以及出院前的焦虑评分情况可见，在两组患者入院时SAS评分差异不具有统计学意义的基础上，使用人性化护理的胆结石患者（观察组）在进行护理干预后术前以及出院前的焦虑状态明星优于使用常规护理干预的患者（对照组），术前常规护理组患者SAS评分（53.78±6.31）分，人性化护理组平均得分（49.28±5.17）分；出院前常规护理组患者SAS评分（27.93±4.22）分，人性化护理组（19.63±3.90）分（P＜0.05）。结论：对胆囊结石患者围手术期进行人性化护理能够有效改善患者术前焦虑状态。

摘要: 医院档案是联系医院、政府与病患之间的重要文件，档案编制关乎三个主体的存活，只有把病患信息归结入档，政府才可有效报销，医院才可有经济支撑，病患才可放心就医。医院的档案，也记录着医院医生的情况，医院的历史，以及一些有参考意义的病例，对于深入了解一家医院，有着非常重要价值，档案编制工作的混乱则会带来医院可查询信息的紊乱。本文将就医院档案编制的现存问题和解决方案开展研究。

摘要: 人们生活水平不断提高以及健康意识日益增强的同时，对医疗服务需求提出的要求也随之提高。但是由于受到医疗费用增长等因素的影响，导致人们在面对医疗困难时的心态也从之前的治不了逐渐转变为治不起。为了彻底改变这一现状，国家颁布实施的新医改政策，彻底取消了以往医院必须先通过药品加成不成资本的经验方式，所以，医院在经营发展过程中，必须彻底改变以往的经营管理模式，提高自身的财务管理水平和能力，加大医疗成本核算的力度，才能在确保医院成本支出更加合理的前提下，为广大人民群众提供更优质的医疗服务。文章主要是就政府会计制度下的医院成本管理优化进行了研究和探讨。

摘要: 目前各个行业在招聘新人才时，都比较关注人才的综合能力、创新意识及个人素质问题。这表示，院校在教学指导工作中，必须要展开全面化的人才培养工作，才能提高学生的就业率。本文主要以应用型医药卫生人才教育培训工作为例，介绍培养标准，确定影响培养工作效率的因素有哪些。结合实际情况拟定相应的教育管理体系，要注意找到正确的人才培养方向，研究提高人才学习积极性、主动性的方法，这样才能提高教学效果。

摘要: 医疗设备是现代医院为患者提供治疗服务时使用的重要工具，同时也是现代化医院拥有的重要固定资产。广大病患提供诊疗服务的过程中需要使用不同类型的设备产品，由于管理工作的重视程度有限，导致医疗设备的购买和报废环节存在较多困难，无法保证医疗设备报废符合相关流程要求，因此管理工作的正常开展对医院医疗资源管理非常重要。

摘要: 医疗设备管理工作开展较为繁杂，在管理方面缺乏系统化的控制，尤其是在大型医院开展设备管理工作时问题出现更加明显。在设备采购阶段所需要掌握的商家信息和单据填写工作过于复杂，在使用计算机技术后可以有效减少人力资源的大量投入，同时提高工作准确率，减少了传统管理中存在的错误。

摘要: 随着科技的发展，时代的进步。在我国的公立医院的经营和发展过程中，存在着很多的不足和缺点。其中医院的财务系统在医院的管理上起着至关重要的角色。本文就医院在发展和经营中的财务系统管理方面进行了简要分析。

摘要: 为了探究智能化统计与分析在医院信息集成平中的应用，笔者首先阐述了医院信息集成平台的基本概念，之后给出平台构建思路，发现：当前基于集成平台的智能化统计系统可以覆盖到临床科研、运营管理、财务系统等多个环节，打通因不同厂家子系统接口不同而形成的各个信息孤岛，促进了医院业务系统之间的数据统计与整合。因此在今后工作中应该充分发挥平台化智能统计系统的常态化应用，对业务流程进行再整合，最终实现医院信息智能化、精细化管理。

摘要: 医疗设备在医院的实际运行过程中发挥着十分重要的作用，如何切实保障医疗设备的完好性以提升利用效率，增加经济效益，是当前医院医疗设备管理工作中的重要问题。因此，做好医院医疗设备的维修及保养工作至关重要。本文主要提出医院医疗设备维修及保养的具体措施，希望为医院医疗设备维修与保养工作的开展提供一定的参考建议。

摘要: 近年来诸多新的网络技术应运而生，比如大数据技术、物联网技术、人工智能技术等，日益改善且优化网络结构，虽然医疗领域不断朝着数字化与智能化方向发展，但是安全问题也越来越复杂。通过公安检查等一系列检查可以发现，医院网络安全要求持续提高。因此，当下对于医院信息工作人员而言，亟需处理的问题是在确保以往业务流畅性与拓展性的基础上，全力提高网络安全等级。本文从三个方面探究了网络新技术在医院信息安全运维中的应用，一是医疗仪器设备安全保护，二是信息资产梳理与风险管理，三是医院网络安全运营和合规绩效考核。

摘要: 对于公立医院而言，人事管理模式将会明显影响到医院的整体工作实施成效，并且关系到公立医院在行业领域中的竞争地位。现阶段的公立医院针对人事管理的重要实践工作已经表现为较高层次重视，充分展现了人事管理模式优化与创新的必要性。因此，本文重点探讨了人事管理工作在公立医院范围内的目前施行状况，合理给出管理模式的创新整改路径。

摘要: 医学专业是中职院校的热门专业，其学习难度大、基础专业课程多，涉及诸多抽象、繁杂的医学理论、医学名词和专业术语，而中职院校的招生门槛相对较低，学生学习基础薄弱，容易丧失学习兴趣，产生厌学情绪。为了提高中职医学教学水平，教师应该创新教学理念，关注学生的心理变化，以科学合理的教学方式，营造开放性的学习氛围，增加师生互动，激发学生的学习兴趣，让学生化被动为主动，积极学习医学专业知识，提升学科核心素养。

摘要: 当前大部分医院在医疗器械管理工作的开展方面还不完善，虽然在行业的发展过程中存在更多发展空间和机遇，但在实际管理效果方面不佳，无法保证管理工作按照应有进度开展。现阶段所出现的管理意识较低以及采购资金的浪费现象，对医院整体发展有着较大的负面影响。针对现有问题进行分析研究，促使工作人员及时解决所出现的问题，提升管理工作质量。

摘要: DOPS（Direct Observation of Procedural Skills）即临床操作技能直接观察评估。本研究利用DOPS对本科毕业实习医生进行技能带教，观察发现实验组前后两次带教评分有明显提高，并且其对带教满意度也在提高。实验组实习医生在其本科毕业操作技能考核中的成绩，也要好于对照组。所以，利用DOPS对实习医师进行外科技能带教，可能优于传统带教方式。

摘要: 高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。特别是对于具有较强专业性的医学高等学校而言，遵循医学教育规律，根据医学生特点构建思政课程与课程思政相结合的协同育人体系是医学院校思政教育的必然选择。充分发挥专业课程在课程思政方面的思想政治教育功能的挖掘，探索构建思政课程与课程思政协同育人教学体系。培养出具备高度责任感、使命感的医学生需要在医学教育的全过程中，充分发挥思政课程和课程思政的作用，各取所长、互补所短，逐步形成完善的协同育人体系，建设课程思政和思政课程协同育人的有效机制，才能在医学教育过程儿中培养专业技能拔尖人才的同时，塑造政治过硬的社会主义接班人，为社会和国家培养更多具备高素质、高水平的人才。

摘要: 目的 探讨基于案例教学（Case-based learning, CBL）的翻转课堂（Flipped classroom）教学模式在医学遗传学《遗传病的治疗》教学中的实施效果。方法 将2018级五年制临床专业学生分为两个教学班：实验组140人，实施CBL+翻转课堂教学模式；对照组68人，实施传统PPT讲解授课模式。分析问卷调查和考试成绩，利用SPSS20.0处理两组学生得分均值数据(x̄±s)，行t检验，进行教学效果评估。结果 实验组学生问卷调查结果显示，学生参与教学积极性高（87.8%积极准备），对教学满意（85.0%）；实验组和对照组学生相关遗传病治疗的客观题成绩差异无统计学意义（P>0.05）。结论 基于CBL的翻转课堂教学模式受到学生欢迎，能有效提升学习的自主性，值得在教学中推广和应用。

摘要: 医院档案管理工作对于医院的发展建设来说至关重要，其中包含着大量医院建设以来的重大事项和医疗项目信息，对医院的未来方向决策有着重要的参考价值。但是当前医院档案人员的素质偏低，导致医院档案管理工作的实际质量不高，不利于医院的可持续发展。本文即针对医院档案人员应该具备的素质进行分析，研究提升档案人员素质的有效途径和措施。

摘要: 医养融合模式实现了社区服务中心的服务功能和服务内容创新，本文分析了医养融合模式目前发展困境，并提出了相应的解决措施，以期社区服务中心根据社区养老问题展开合适的医养融合服务工作，优化养老体系。

摘要: 目的分析医学类院校生物技术专业学生日常自主学习情况，查找学生自主学习中的问题，提出帮助学生改善自主学习能力的建议。方法 通过问卷调查的方式对滨州医学院2018级生物技术1班、2班共70名学生进行自主学习能力评价、课程改革接受度等内容的调查分析。结果 学生普通接受混合课程等课程改革方式，但对自我学习管理、学习动力等评价不高，且存在自主学习意识不强、能力欠缺等问题。结论 学生自主学习能力亟须提高，教师要根据学生具体情况，制定有效措施帮助学生提高自主学习能力。

摘要: 随着我国医疗卫生体制改革的不断发展，基层医疗机构需要大批实用型、技能型人才，高校临床医学生必须接受足够的预防医学教育，将预防理念融入临床医学课程，强化、践行预防为主观念，树立大健康、预防为主的思想，才能真正做到防治结合，满足基层医疗机构对新时代条件下卫生人才的要求。